十三章 毁画的真相
洪老师一时间也不知道该说些什么了，因为他无法解释谢幼落为什么要打碎窗户进到那个画室里，进去之后又到底做了什么。
罗君清见洪老师说不出原因来更加得意了起来说：“你看，连你这个朝夕相处的老师都不知道，还说自己了解他。你怕是不知道你的好学生谢幼落到底是什么样子的人吧！”
洪老师任教他们班级的语文也是他们班级课程最多的一门了。
也是谢幼落和祁澜故为数不多能共存一张课桌的门课top。
谢幼落敛着目光，静静听他们的议论，不做辩驳。
已经不知道究竟是第几次在别人的口中听到有关于自己的事情，他早就习以为常了。
可罗君清身为一名教师却说出这样的话，还是当着学生的本人面说。
这让洪老师的火气噌的冒上去音量也提高了几分说：“罗老师，请注意你的言行，这是一个老师该说的话吗，更何况还是当着学生的面。”
洪老师在整个学校都是数一数二的好脾气，从来没有见他与谁急过眼，就连大声讲话也不曾有过。
罗君清第一次见洪老师这个样子，有些被吓到。
郑愣了片刻，反应到自己竟然被洪老师教育了，觉得自己的威严有被要挟到，便有些跳脚的说：“注意言行！他既然做出了这些事情，难道还怕被人家说吗？”
洪老师见罗君清并没有丝毫悔改之意，反倒是越加的变本加厉，生气的怒瞪着她。
一时之间，两位老师的气氛有些剑拔弩张。
这时一直默不作声的原出来开口说话打破了两位老师建发农场的气氛：“洪老师，罗老师从某一方面来说是对的，证据都已经那么清楚的摆在我们面前了，你如果说不是谢幼落做的一般人都不会相信。”
陶原说出这句话后，让原先将洪老师困住的谜团，竟然有些解开了。
洪老师转过身，直直的看着陶原严肃的问着他：“你怎么会有这个视频？”
陶原典似乎没有想到洪老师会问他这个问题，强压下内心的慌张说到：“我只是碰巧在那附近看见他鬼鬼祟祟，不知道要干嘛？就跟上去拍下这段视频。"
洪老师，并没有完全相信他的话，疑惑的问他：“那后面的视频内容呢？你怎么没有继续拍下去？”
这一问反倒是将陶原问他有些慌了神，不知道该如何回答：“我……”
“洪老师你何必为难一个学生呢？”罗君清有些看不惯洪老师用这种方法与陶原典说话于是开口，袒护意味是那么明显。
洪老师正打算再说些什么，就再一次被敲门声打断。
一声充满磁性的“报告”传入到在场所有人的耳中，感受到熟悉声音的谢幼落转头就看到了祁澜故。
祁澜故也在看清门内的那一瞬间，将目光放在了谢幼落。
谢幼落就静静的站在那里，看着十分乖巧，黑曜石一般的半长头发，一抹亮眼的红。
洪老师看清来人是祁澜故时心中有一丝的疑惑，因为在他入学的这一年来，从未找过自己。虽然这件事与他息息相关，但其实也用不着祁澜故出面，他们自会给他一个交代，而且祁澜故不是向来最讨厌麻烦了吗。
思来想去，洪老师还是问出了最有可能的设想：“祁澜故你找我有什么重要的事吗？
祁澜故听见洪老师在叫自己便将落在谢幼落身上的目光收回，转眼看向洪老师面无表情的说：“是的老师——
“我这里有昨天晚上画室里毁画过程，完整的视频。"
！！！？？？
在场的人无一不感到惊异。
洪老师一时之间竟然没有反应过来，祁澜故究竟在说些什么，反应过来后，立马激动的让祁澜故把视频放出来，就连为什么他会有完整的视频都没有去想。
画面内谢幼落打碎了玻璃窗户，踩在窗户上跳进了画室内，可他并没有做出任何破坏画的事，只是站在画作前看了几眼就走了。
不过随后便又进来了一个鬼鬼祟祟的人，那个人就是何志。
他进到画室后先是拿起了原本就在画室内的颜料洒向画作，但好像这样并不能让他泄愤，然后又拿出拿起早就准备好的刀具，在画作上随意的切割着做完这一系列的事，他的情绪好像平静了下来，站在破损的画画尖尖，静静的看着自己的作品，露出了一个骄傲的笑容。
众人看完这段视频时都陷入了深深的沉默，他们实在是想不通，何志为什么会做出这样的事，明明他祁澜故之间并没有仇怨？
洪老师，反应过来后就随意的找了一个同学，将何志叫过来。
何志刚过来的时候，还不明白，众人看着自己的目光。洪老师看出了他眼中的疑惑，于是就把视频又放了一遍，当何志看完视频的时候，他才发现原来自己暴露了。
何志十分慌张，下意识的看向了陶原典。
可陶原典也救不了他，这时从未讲过话的谢幼落开口说：“洪老师，我这里有何志威胁我替他顶罪的录音。”
听到这句话的何志更加慌张了，他有些口不择言的说说：“操你妈的，你在瞎说什么？哪有什么录音？我什么时候又威胁过你？”
罗君清听到何志竟然在他面前说脏有些不高兴的说道：“操谁妈的呢？怎么说话的，不会说话就不要说了。”
何志听到这句话时，竟有些莫名其妙的委屈，他看着罗君清说：“罗老师，我真的没有威胁过她，是她他在污蔑我，我们全校人都知道他究竟是个什么样的人。"
洪老师正打算开口教训何志时，谢幼落又开口说道：“洪老师，我没有说谎，我从很久之前就有一个随身录音的习惯。"
！！！
何志和陶原典双双震惊，不同的是陶原典面上不显，何志倒是坐不住了，什么情绪都露在脸上：“什么！？”
怎么回事，事情怎么会变成这样？
一切都和他们当初设想的不同！
作者有话说：
罗君清见洪老师说不出原因来更加得意了起来说：“你看，连你这个朝夕相处的老师都不知道，还说自己了解他。你怕是不知道你的好学生谢幼落到底是什么样子的人吧！”
洪老师任教他们班级的语文也是他们班级课程最多的一门了。
也是谢幼落和祁澜故为数不多能共存一张课桌的门课top。
谢幼落敛着目光，静静听他们的议论，不做辩驳。
已经不知道究竟是第几次在别人的口中听到有关于自己的事情，他早就习以为常了。
可罗君清身为一名教师却说出这样的话，还是当着学生的本人面说。
这让洪老师的火气噌的冒上去音量也提高了几分说：“罗老师，请注意你的言行，这是一个老师该说的话吗，更何况还是当着学生的面。”
洪老师在整个学校都是数一数二的好脾气，从来没有见他与谁急过眼，就连大声讲话也不曾有过。
罗君清第一次见洪老师这个样子，有些被吓到。
郑愣了片刻，反应到自己竟然被洪老师教育了，觉得自己的威严有被要挟到，便有些跳脚的说：“注意言行！他既然做出了这些事情，难道还怕被人家说吗？”
洪老师见罗君清并没有丝毫悔改之意，反倒是越加的变本加厉，生气的怒瞪着她。
一时之间，两位老师的气氛有些剑拔弩张。
这时一直默不作声的原出来开口说话打破了两位老师建发农场的气氛：“洪老师，罗老师从某一方面来说是对的，证据都已经那么清楚的摆在我们面前了，你如果说不是谢幼落做的一般人都不会相信。”
陶原说出这句话后，让原先将洪老师困住的谜团，竟然有些解开了。
洪老师转过身，直直的看着陶原严肃的问着他：“你怎么会有这个视频？”
陶原典似乎没有想到洪老师会问他这个问题，强压下内心的慌张说到：“我只是碰巧在那附近看见他鬼鬼祟祟，不知道要干嘛？就跟上去拍下这段视频。"
洪老师，并没有完全相信他的话，疑惑的问他：“那后面的视频内容呢？你怎么没有继续拍下去？”
这一问反倒是将陶原问他有些慌了神，不知道该如何回答：“我……”
“洪老师你何必为难一个学生呢？”罗君清有些看不惯洪老师用这种方法与陶原典说话于是开口，袒护意味是那么明显。
洪老师正打算再说些什么，就再一次被敲门声打断。
一声充满磁性的“报告”传入到在场所有人的耳中，感受到熟悉声音的谢幼落转头就看到了祁澜故。
祁澜故也在看清门内的那一瞬间，将目光放在了谢幼落。
谢幼落就静静的站在那里，看着十分乖巧，黑曜石一般的半长头发，一抹亮眼的红。
洪老师看清来人是祁澜故时心中有一丝的疑惑，因为在他入学的这一年来，从未找过自己。虽然这件事与他息息相关，但其实也用不着祁澜故出面，他们自会给他一个交代，而且祁澜故不是向来最讨厌麻烦了吗。
思来想去，洪老师还是问出了最有可能的设想：“祁澜故你找我有什么重要的事吗？
祁澜故听见洪老师在叫自己便将落在谢幼落身上的目光收回，转眼看向洪老师面无表情的说：“是的老师——
“我这里有昨天晚上画室里毁画过程，完整的视频。"
！！！？？？
在场的人无一不感到惊异。
洪老师一时之间竟然没有反应过来，祁澜故究竟在说些什么，反应过来后，立马激动的让祁澜故把视频放出来，就连为什么他会有完整的视频都没有去想。
画面内谢幼落打碎了玻璃窗户，踩在窗户上跳进了画室内，可他并没有做出任何破坏画的事，只是站在画作前看了几眼就走了。
不过随后便又进来了一个鬼鬼祟祟的人，那个人就是何志。
他进到画室后先是拿起了原本就在画室内的颜料洒向画作，但好像这样并不能让他泄愤，然后又拿出拿起早就准备好的刀具，在画作上随意的切割着做完这一系列的事，他的情绪好像平静了下来，站在破损的画画尖尖，静静的看着自己的作品，露出了一个骄傲的笑容。
众人看完这段视频时都陷入了深深的沉默，他们实在是想不通，何志为什么会做出这样的事，明明他祁澜故之间并没有仇怨？
洪老师，反应过来后就随意的找了一个同学，将何志叫过来。
何志刚过来的时候，还不明白，众人看着自己的目光。洪老师看出了他眼中的疑惑，于是就把视频又放了一遍，当何志看完视频的时候，他才发现原来自己暴露了。
何志十分慌张，下意识的看向了陶原典。
可陶原典也救不了他，这时从未讲过话的谢幼落开口说：“洪老师，我这里有何志威胁我替他顶罪的录音。”
听到这句话的何志更加慌张了，他有些口不择言的说说：“操你妈的，你在瞎说什么？哪有什么录音？我什么时候又威胁过你？”
罗君清听到何志竟然在他面前说脏有些不高兴的说道：“操谁妈的呢？怎么说话的，不会说话就不要说了。”
何志听到这句话时，竟有些莫名其妙的委屈，他看着罗君清说：“罗老师，我真的没有威胁过她，是她他在污蔑我，我们全校人都知道他究竟是个什么样的人。"
洪老师正打算开口教训何志时，谢幼落又开口说道：“洪老师，我没有说谎，我从很久之前就有一个随身录音的习惯。"
！！！
何志和陶原典双双震惊，不同的是陶原典面上不显，何志倒是坐不住了，什么情绪都露在脸上：“什么！？”
怎么回事，事情怎么会变成这样？
一切都和他们当初设想的不同！
作者有话说：